Т.Әубәкіров атындағы орта мектебі бойынша мектеп-психологі » Әубәкіров орта мектебі
Алматы облысы білім баскармасының
Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі мемлекеттік мекемесі
"Т.Әубәкіров атындағы орта мектеп -мектепке дейінгі шағын орталығымен"
коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Қабылдау бөлімі :
+7(72752) 26-2-12
Есепші бөлімі:
+7(72752) 26-2-12
Нашар көрушілер
нұсқасы
» » Т.Әубәкіров атындағы орта мектебі бойынша мектеп-психологі
03
июль
2023

Т.Әубәкіров атындағы орта мектебі бойынша мектеп-психологі


«Алматы облысы білім басқармасының 

 Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі»

мемлекеттік мекемесінің «Т.Әубәкіров атындағы орта мектебі»  коммуналдық

мемлекеттік мекемесі









Т.Әубәкіров   атындағы  орта мектебі  бойынша   мектеп-психологінің

2022-2023  оқу  жылының   жылдық  есебі


























Бәйдібек би ауылы


«Алматы облысы білім басқармасының 

 Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі»

мемлекеттік мекемесінің «Т.Әубәкіров атындағы орта мектебі»  коммуналдық

мемлекеттік мекемесі  бойынша   мектеп  психологтарының 

  жыл  бойындағы атқарған 

 жұмыстарының есебі


       2022 жылдың  01 қыркүйегінен  айлық жоспарға сәйкес  1- сынып оқушылары мен мектепалды даярлық  топтарына  зерттеу жүргізу және сабақтарына  қатысу   көзделген. Нәтижесінде  жалпы  мектепте мектепалды даярлық  тобы 3 топ. Мектепалды даярлық  тобына  білім алушылардың логикалық  ойлауын,көру арқылы есте сақтауын,ойша жұмыс істей білуін  дамыту  мақсатында   

  1. «Суретті аяқтайық»   жаттығу  жүргізілді.
  2. Бейімделуіне байланысты «Сиқырлы  сөздер»   ойын ойнатылды.

Нәтижесінде:

  1.  0 «А»- 24 оқушы бар. Топ жетекшісі :Улавхан Еркежан.    Барлық  оқушы   топ жетекшісінің айтқанын  жақсы қабылдайды, партаға отыруды, мектепке қажетті құрал-жабдықтарды  ұстауды біледі. «Суретті аяқтайық» жаттығуына  20 оқушы қатысты, өз бетімен  аяқтауға тырысып, сурет келбетін барынша ұқсатуға тырысты.

      «Сиқырлы сөздер»  ойынына бірнеше балалар қатысып, берілген      

      сөздерді  бірнеше эмоцияда  мұғалім көмегімен айта алды. 

  1. 0 «Ә»  -24 оқушы. Топ жетекшісі: Ибраимкулова С. Балаларда  психологиялық   ауытқушылықтары байқалған жоқ. Тапсырма бойынша  жоғарыда аталған   жаттығуларды   талапқа сай орындады. 
  2. 0 «В» сыныбында -8 оқушы.Топ жетекшісі: Сулейманова Р. Жас ерекшеліктеріне сай ауытқуы бар бала байқалған жоқ. Тек сыныпта ерекше білімді қажет ететін бала  Баур Снежана сабақ кезінде құлап қала беретіндігі байқалды. Тек анасының көмегімен ғана сабақта отыра алатындығы анықталды.


       Бірінші сыныптарды зерттеу барысында  «Керн Ирасектің» бейімделуге байланысты тест алынды.

Мақсаты:  1- сынып оқушылардың  мектепке бейімделуі.

Нәтижесінде:

1 «А» сыныбында – 26 оқушы. Сынып жетекшісі: Жакипова Амина. Қатысқаны 26 оқушы.  Осы оқушылардың 

Өте жақсы- 6

Жақсы – 16

Мұғалім көмегін қажет ететін – 4оқушы.

1 «Ә» сыныбында – 25 оқушы. Сынып жетекшісі: Текесбаева Құралай. Қатысқан оқушы саны-25.

Өте жақсы - 9

Жақсы -10

Мұғалім көмегін қажет ететін -7 оқушы.

1 «Б» сыныбында – 26 оқушы.Сынып жетекшісі: Мусаханова Бақыт. Жазған бала саны -26

Өте жақсы -5

Жақсы  -17

Мұғалім көмегін қажет ететін және зейіні  және қабылдау деңгейі өте төмен – 1 оқушы. (Абай Алмас) 

1 «В»  сыныбында -12 оқушы. Жазғаны -12.   Сынып жетекшісі: Сулейманова Раиса.

Өте жақсы -3

Жақсы- 7

Мұғалім көмегін қажет ететін -2 оқушы.


       Жоспар бойынша  мүмкіндігі    шектеулі  және инклюзивті бағдарламадағы  балалардың   іс-құжаттарын  ретттеп, тізімдері алынды.

Мектебімізде  6 үйден оқитын және  7 инклюзивті  білім алушылар бар.


Үйден оқитын оқушылар тізімі:



Оқушының аты -жөні

Туған жылы


Сыныбы

Диагнозы

Дәрігердің ұсынысы


1

Абай Алмас 

28.03.2014


2 «Б»

ЗПР

Көмекші бағдарламамен 

2.

Абдибай Дарын

16.11.2007


7 «Ә»

ДЦП

Көмекші бағдарламамен


3

Сапарбай Аружан

17.03.2009


5 «Б»

Дауна 

Көмекші бағдарламамен


4

Даулетхан Аян

19.01.2013


2 «А»

ДЦП

Көмекші бағдарламамен


5

Қайпанов Мейрамбек

01.05.2015


1 «Б»

ВПР

Жалпы

6

Қанатқызы Салтанат

19.11.2013


3 «Б»

Узелковый  полиартериит

Жалпы бағдарламамен








Инклюзивті оқу бағдарламасында:


Оқушының аты -жөні

Туған жылы

Сыныбы

Оқу бағдарламасы 

Диагноз

1.

Әлімбек Інжу 

23.02.2012

5 «А»

Общ.обр.Мектепте оқиды 

Артифакция 

2.

Попов Никита 

08.05.2010

6 «В»

Обучение вспомогательной  программе. Мектепте оқиды 

Резидуальное оргоническое порожение сложного генеза 

3.

Сулайманов Ильяз

19.04.2013

2 «В»

Общ.обр.Мектепте оқиды

Резидуальнная физическая сестемни головного мозга ЗПР 

4.

Мақсатұлы Ерлан 

03.12.2010

6 «Ә»

Общ.обр.Мектепте оқиды

Резидуальная энцефалопатия, неврозоподобное заикание, ОНР2

5.

Мақсатұлы Нұрлан 

19.11.2013

6 «Ә»

Общ.обр.Мектепте оқиды

Резидуальная энцефалопатия, неврозоподобное заикание, ОНР2

6

Стругин Евгений 

03.09.2011

«В»

Общ.обр.Мектепте оқиды

РОП ЦНС моторная ОНР 1 уровие 

7

Бауэр Снежанна 

02.05.2015

МАД

Общ.обр.Мектепте оқиды

ДЦП

  Осы балалардың  барлық   құжаттары  жасалынып, тізімдері  бұйрық бойынша бекітілді. 

       Мектеп бойынша  жалпы  0 мен 11 сыныптардың  тізімдері  алынды. Диагностикалық карталары ретке келтіріліп, мінездемелері жазылды. 

          Бақылау мен басшылық жоспарына сәйкес, 2022 жылдың қыркүйек айында 2,3,4 сынып білім алушыларының оқу жылдамдығын анықтау мақсатында стандартқа сәйкес минутқа оқыту жүргізілді. Стандартты орындамай отырған білім алушыларға және сынып жетекшілеріне оқу жылдамдығын қалай арттыру керек енендігі туралы кеңестер беріліп, қолдау көрсетілді. 

 

           2022 жылдың 13 қыркүйегінде тәрбие бөлімімен бірлесе отырып, отбасы күніне орай, 9 сынып білім алушылардың ата-аналарымен кездесу ұйымдастырып, «Отбасы-тәрбие көзі» тақырыбында ата-аналарға психологиялық тренингтер өткізілді. Мақсаты: ата-ана мен баланың арасындағы сүйіспеншілікті, қарым-қатынасты нығайту. Ата-ана мен баланың мектеп арасындағы байланысты күшейту. 

 

              2022 жылдың 27 қыркүйек күні мектебімізде  аудандық психологтардың  ассоциация отырысы өткізілді. Тәрбие бөлімі, әлеуметтік педагог, мектеп медбикесімен бірлескен кешенді жоспар жасалынып, талқыланды. Тәжірбиелі психологтар өздерінің алаңдатып жүрген мәселелері туралы ой қозғап, аудандық әдіскер Лаура Сатыбалдықызының басшылығымен алқалы отырыс өткізілді. 

 

        21. 09. 2022 күні мектепте 8-11 сыныптар арасында тәрбие бөлімі және мектеп психологтарымен бірлескен қыздар жиалысы өткізілді. Жиналыста құқық бұзушылықтың алдын алу, ерте жастағы жүктіліктің салдары және одан сақтану, жеке бас гигиенасы ережелері туралы айтылды. 

 

      «Дарынды оқушыларды анықтау, құжаттарын жинақтау»   жоспарда берілген  бағыт бойынша сынып жетекшілермен  бірлесе  отырып   дарынды балалары  анықталған жағдайда  тізімдерін беру керектігі тапсырылды. «Qabilet»  Қызметі  жобасы бойынша  10 пен 11 жас аралығындағы  білім алушылардың  қабілетін анықтау мақсатында  үлкен республикалық  жобаға   тіркелу басталды.  Қазіргі таңда  сынып жетекшілер  және   жобаға тіркелетін  білім алушылардың  ата-аналарымен  бірлесе   отырып,жобаға қалай тіркелу керектігі   жайлы  түсіндіру  жұмыстары жүргізілуде.

         2022 жылдың 10 қазан күні жалпы  ата-аналар жиналысы өткізілді. Жиналыста «Жасөспірімдердің агрессиялық мінез құлықтарының себептері» тақырыбында қазақ-орыс тілдерінде баяндама оқып, ата-аналарға мағлұмат берілді. 


 

      12 қазан күні  «Білім беруді ұйымдастырудағы психологиялық қызмет инновация және практикалық қолдану тәжірибесі» атты аудандық семинар ұйымдастырылды. Аудандық семинарда Google форманың жүргізілуі жайында түсіндірме жұмыстары жүргізілді.   


 


Ерекше назардағы  білім алушылармен  жүргізілетін жұмыстар бойынша жылдық жоспар жасалынып, сәтсіз отбасындағы,мектепшілік есепте тұрған, ерекше назардағы білім алушылардың, аутодеструктивті мінез-құлыққа бейім білім алушылардың  тізімі жасалынып, бекітілді. Жоспарға сай балалардың анкетасы толтырылып, мінездемелері жазылды. Білім алушыларға  тәлімгерлер тағайындалып, бақылау дәптері жүргізілуде. Жеке тұлғаның қалыптасуына көмектесу мақсатында сынып жетекшімен тығыз байланыс орнатып, психологиялық кеңестер беріліп отырды. Ата-аналарына педагогикалық-психологиялық кеңестер беріліп, әңгімелер жүргізіліп отыр. 


 

5 «А», 5 «ә», 5 «б», 5 «в» сыныпта сабақтастығын қадағалау, сабақтарға қатысу жұмысы жалғасуда. 

 Мектепшілік «Сенім жәшігінің» жұмысын жандандыру, тексеру жұмысы жалғасуда.

5 сынып оқушыларынан «Оқушылардың оқу әрекетінің мотивациясы» тақырыбында сауалнама алынып, сауалнаманың қорытындысының нәтижесінде орта буынға бейімделуі бойынша түзету-дамыту жұмыстары жүргізілді. 

      5 сыныптар бойынша  айлық жоспарға сәйкес  11-16 қазан аралығында  «5-сынып оқушыларының орта буынға бейімделуін зерттеу, сабақтарына қатысу»   бойынша  зерттеу жұмыстары жүргізілді. Зерттеу жұмысының  мақсаты: кіші  буыннан  орта буынға    өткен кездегі  туындаған  қиындықтарды анықтау.

Мектебімізде жалпы төрт 5-сынып бар, оның  біреуі орыс сыныбы. 

5 «А» сыныбында -22 оқушы,13-ұл,9-қыз.

5 «Ә» сыныбында -22 оқушы, 13-ұл,9-қыз. Бір ұл кетті.

 5 «Б» сыныбында – 23 оқушы,оның біреуі үйден оқиды,қыз бала. Жалпы  12 ұл,11 қыз бала бар.

 5 «В» сыныбында -12 оқушы. 9 -қыз,3-ұл бала.

Орта буынға бейімделуге байланысты  берілген  тапсырма.   

«Зерде»  гүлінің   күлтешелеріне  барлық  пән атауларын жазып,  оны   (қызыл,жасы,сары)  түске бояулары арқылы  өздеріне  ұнаған немесе жеңілдік-қиындық  туғызған   пәндер жайлы білу.

Балалар «Зерде»  гүлінің күлтешелерін

Жасыл -ұнайды
 Сары -орташа
 Қызыл – ұнамайды   бояйды және астына себептерін жазады. 

 

Осы зерттеулердің  нәтижесінде анықталған  пәндер және пән  мұғалімдерімен  түсіндіру жұмыстары жүргізілді. 

  Үйден оқитын оқушылармен түзету-дамыту жұмыстары жүргізілді. 


  

       2022 жылдың қыркүйек айында 2,3,4 сынып білім алушыларының оқу жылдамдығын анықтау мақсатында стандартқа сәйкес минутқа оқыту жүргізілді. Жалпы стандартты орындамаған оқушылар қайта тексеріліп,11 қазан 2 сыныптар, 12 қазан 3 сыныптар, 13 қазан күні 4 сыныптардың оқу жылдамдығы анықталды. 

  

    2022 жылдың 11 қарашада мектеп психологы Ф.Н. Шолпанбаева мұғалімдермен «Мен және менің ұжымым» тақырыбында тренинг жаттуғалар өткізілді.  Мақсаты: Ұжымның көңіл-күйлерін жақсарту, қарым-қатынасты нығайту, өзін еркін сезінуге көмектесу, ұжым ауызбіршілігін қалыптастыру. 

 

       8-11 сынып білім алушыларының қатысуымен мектеп психологы Ш.Қ. Әбдімет «Мен өмірді сүйемін» тақырыбында дөңгелек үстел ұйымдастырды. 

Мақсаты: Оқушылардың өмір туралы көзқарастарын анықтау және өмірді қалай сүйетіндерін байқау; өмірдегі орны қандай деңгейде бағаланып жатқанын қаншалықты білетіндерін анықтау.


 

 «Оқуға құштар» жобасы аясында бақылау мен басшылық жоспарына сәйкес 2-4 сынып білім алушыларының оқу техникалары тексерілді. Білім алушыларға психологиялық кеңестер беріліп, қолдау көрсетілді. 


 

     Жоспарға сәйкес 6 «А, 6 «Ә», 6 «Б», 6 «В» сынып оқушыларымен өзіндік бағалауды анықтау мақсатында «Өз-өзін бағалау» сауалнамасы алынды. 


 

 



17 қарашада 6-сыныптың өзіндік бағалауы төмен білім алушыларымен түзету-дамыту тренингтері  ұйымдастырылды. Мақсаты: өзін-өзі дұрыс бағалауын үйрету, тұлғаның өз күшіне сенімін, сенімді арттыруға бағыттау.

  

     2022 жылдың 23 қарашанда 9-11 сынып білім алушыларының арасында «Буллингке жол жоқ» тақырыбында дөңгелек үстел ұйымдастырылды. 

    Мақсаты: «Буллинг» сөзінің мағынасын ашу,таныту; Жасөспірімдер арасындағы қорлау, мазақтау, намысқа тию жағдайларын алдын алу; Білім алушыларды сыйластыққа, бір-біріне қолдау көрсете білуге тәрбиелеу. Дөңгелек үстелде білім алушыларға буллинг, кибербуллинг туралы ақпарат берілді, білім алушылар өздерінің ойларын айтып, пікірлерімен бөлісті. 


 


  7 «А», 7 «Ә», 7 «Б» сынып білім алушыларының  өзіндік бағалауын анықтау мақсатында, графикалық тест әдістемесі бойынша тест алынды. Тест нәтижелері анықталып, өзіндік бағалауы төмен білім алушылармен жеке әңгіме өткізіліп, психологиялық кеңестер берілді. 

 


5 «а», 5 «ә», 5 «б», 5 «в» сынып білім алушыларынан  девиантты мінез-құлық түрлерін анықтау мақсатында Басса Дарки әдістемесі бойынша тест алынды. Тест нәтижелерінің қорытындысы анықталып, сынып жетекшілерімен жұмыстар жүргізілуде. 


 



                       Мектеп психологтары:                     Ф.Н. Шолпанбаева 

                                                                                     Г.К. Спанова 




«Алматы облысы білім басқармасының 

 Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі»

мемлекеттік мекемесінің атындағы орта мектеп-мектепке 

дейінгі орталығымен»  коммуналдық мемлекеттік мекемесі  

бойынша  мектеп   психологтарының  жасөспірімдер  арасында    

аутодеструктивті мінез-құлықты алдын алу мақсатында алынған

 сауалнама туралы мәлімет 

2022-2023 оқу  жылында  жасөспірімдер арасында  аутодеструктивті мінез-құлықты алдын алу мақсатында желтоқсан айында   7,8,9, 10, 11 сыныптар арасында 13 сұрақтан   тұратын  сауалнама алынды. Сауалнамаға 109 білім алушы қатысты.   Сауалнама нәтижесінің қорытындысы төмендегідей: 

  


 


 

 


 



 


 

 


 



 


 

 

 

 

           Төмен пайыз жинаған білім алушылармен жеке әңгімелер жүргізіліп, психологиялық кеңестер беріліп, қолдау көрсетілді.  

                                                  Мектеп психологтары:                   Ф.Н. Шолпанбаева 

                                                                                                            И.К. Жанбутаева

«Алматы облысы   білім басқармасының   Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі»  мемлекеттік мекемесінің «Т.Әубәкіров атындағы орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

     2022-2023  оқу жылында    25 қаңтар  күні тәрбие  бөлімімен   бірлескен жалпы  ата –аналар  комитеттерінің  жиналысы  өткізілді. 

Мақсаты:  мектеп пен  ата –ана арасындағы  қарым –қатынасты нығайту,  ата –анамен   бірлесе  отырып  білім алушылардың  жәй-күйін анықтау.

Тақырыбы:«Балалар мен жасөспірімдер арасындағы аутодиструктивті мінездің алдын алу шаралары».   Осы  тақырыпқа  сәйкес   ата –аналарға  баяндама  оқылып, әртүрлі  тақырыпта   білім алушылардың   мінез-құлықтары  жайлы  сұрақтар қойылды. Ата –аналар  өз ойларымен   бөлісті.

Жиналысқа  жалпы 34  ата –ана қатысты. 

Білім   алушылардың   үйінде  ата –аналарымен  арасындағы   қарым –қатынасты  анықтау  мақсатында    «Сіз  қандай  ата –анасыз?»   атты  14 сұрақтан  тұратын    қазақ-орыс тілінде сауалнама    алынды.

 1.Сауалнаманы  алу   нәтижесінде, біраз  ата –ананың  үй жағдайында  балаларының   сабақтарына  көп көңіл бөлінбейтіндігі,себебі  жұмыс барысымен қолдарының тимейтіндігін белгілеген. 

2. Кейбір ата –аналар:балаңыздың  өзіне   арналған жеке бөлмесі  қамтамасыз етілген бе?-деген  сұраққа   тұрмыс жағдайының  қолайсыздығына байланысты,ондай жағдай  көрсетілмегендігін  белгілеген

3.Жалпы   сауалнамада қамтылған   сұрақтардағы  ата –аналардың  жауаптары   өте жақсы.


                         Педагог  -психолог:                      И.К.Жанбутаева







«Алматы облысы білім басқармасының Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «Т.Әубәкіров атындағы орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі бойынша  алынған сауалнаманың  қорытындысы

      2023 жылдың  20   ақпан күні  Есік қаласы, АПБ  ЮПТ   инспекторлары: полиция лейтенанты Мустекеев М. С.  Полиция аға сержанты Тойсангалиулы А. және   мектептің  тәрбие   бөлімі,     мектеп  психологімен   бірлесе   отырып,  8-10 сыныптар   аралығынан  Булинг (әлімжеттілік), бопсалауға   бойланысты  сауалнама  алынды. 

Сауалнамамаға 

Қазақ сыныбынан:

8-сыныптардан:  17- қыз бала ,  16-  ұл бала

9- сыныптардан:18 –қыз бала, 13-ұл бала

10 – сыныптардан:  18- қыз бала, 4-ұл бала


Орыс сыныбынан:

10 – сыныптардан   8 –қыз бала, 1-ұл бала 

9- сыныптардан      4- қыз бала,  10- ұл бала

8 – сыныптардан     3- қыз бала, 10 –ұл бала   

Сауалнама нәтижесі бойынша   8,9  сынып ұлдарын   мектеп  бітіріп кеткен балалар  әлімжеттілік   көрсететіндігі  анықталды. 

     Мектеп директорының  тәрбие ісі 

                         жөніндегі орынбасары:                 Н.Тасиров

                                Мектеп  психологі:                И.Жанбутаева     

 


"Алматы облысы білім басқармасының Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі" мемлекеттік мекемесі Т.Әубәкіров атындағы орта 

мектебі" коммуналдық мемлекеттік мекемесі


Анықтамасы №16 


          Бақылау мақсаты:  кіші  буыннан   орта буынға   өткен кездегі    

                                               туындаған  қиындықтарды анықтау.

Бақылау объектісі:   5-сынып 

Бақылау субъектілері:  білім алушылар

Бақылау түрі:   сауалнама 

Бақылау нысаны:   5-сынып білім алушылары

         Бақылау әдістері: «Зерде»   гүліндегі  Қызыл – ұнамайды   боялған    

                                            пәндердің  себептерін  анықтау мақсатында білім 

                                            алушылармен  жеке  әңгімелесу   жұмыстары 

                                            жүргізілді.

Бақылау мерзімі: 02.02.-28.02.2023 ж.

Бақылауға жауапты:  мектеп психологі 

Негіздемесі: анықтама

            2023  жылдың   1-28 ақпан аралығында   жоспарға сәйкес мектепішілік  бақылау мен  басшылықта көрсетілген  5 және 8 сыныптарды  жан-жақты   бақылау  мақсатында   білім   алушылардың  мектепте  пән   мұғалімдері  арасындағы  қарым   қатынасты  және  5-сыныптардың   мектепке  бейімделуіне  байланысты   жәй  -күйін  анықтау   мақсатында  сауалнамалар  алынды.


2022-2023 оқу жылындағы   5 сыныптар бойынша   жоспарға сәйкес  01-28   ақпан аралығында  «5-сынып білім алушыларының  орта буынға бейімделуін зерттеу, сабақтарына қатысу»   бойынша  зерттеу жұмыстары жүргізілді. Зерттеу жұмысының  мақсаты: кіші  буыннан   орта буынға   өткен кездегі  туындаған   қиындықтарды анықтау.

Мектебімізде жалпы төрт 5-сынып бар, оның  біреуі орыс сыныбы. 

5 «А» сыныбында -  20  білім алушы,   10 -ұл, 10 -қыз.

Жалпы  сауалнамаға қатысқан  19 білім алушы, 1 білім алушы себепті

16 сұрақтан тұратын сауалнамаға жауап берілді,  сауалнама нәтижесі бойынша  білім алушылар өз ойларын толық  жеткізді,

5 «Ә» сыныбында -  20 білім алушы,   11-ұл, 9 -қыз. 

Жалпы сыныпта қатысқан 20 білім алушы, жауаптары қанағаттанарлық

5 «Б» сыныбында –   24 білім алушы, 12-  ұл, 12-қыз бала бар.

Жалпы сауалнамаға қатысқан 22 білім алушы, қатыспағаны 2 білім алушы

5 «В» сыныбында -9 оқушы. 3 -қыз,6-ұл бала.

5 «В» сыныбы бойынша  барлық 9 білім алушы толықтай қатысты.

«Зерде»  гүліндегі   Қызыл – ұнамайды  боялған    пәндердің  себептерін  анықтау мақсатында білім алушылармен  жеке   әңгімелесу  жұмыстары жүргізілді.

Қосымша  5-сынып білім алушыларының  көңіл күйлерін  анықтау мақсатында    «Отметь   значком  «+» те чувства   которые   наиболее   часто  испытываешь в школе»   тақырыбында   көңіл-күйіне байланысты  әртүрлі  сұрақтар берілді.

Нәтижесі:

1. Желание  приходит сюда-9

2. Скуку -      5

3. Спокойствие -9

4. Радость – 9

5. Уверенность  в себе  -9

6. Усталость -6


Нәтижеге   байланысты   білім алушылармен  жеке  әңгіме жүргізіліп,себептері анықталды.


Орта буынға бейімделуге байланысты   берілген  тапсырма.  

«Зерде»  гүлінің  күлтешелеріне   барлық  пән атауларын жазып,  оны   (қызыл,жасы,сары)  түске бояулары арқылы  өздеріне  ұнаған немесе жеңілдік-қиындық  туғызған   пәндер жайлы білу.

Балалар «Зерде»  гүлінің күлтешелерін

Жасыл -ұнайды
 Сары -орташа
 Қызыл – ұнамайды   бояйды және астына себептерін жазады. 

Осы зерттеулердің   нәтижесінде анықталған  пәндер және пән  мұғалімдерімен  түсіндіру жұмыстары жүргізілді.

      Ұсыныс: Қиналатын пәндері бойынша сынып жетекшілерімен және пән мұғалімдерімен жұмыстар жүргізілсін. 

 

 


Анықтамасы №16 


          Бақылау мақсаты:  мұғалім мен оқушы арасындағы қарым-қатынасты    

                                              анықтау

Бақылау объектісі:   8-сынып 

Бақылау субъектілері:  білім алушылар

Бақылау түрі:   сауалнама 

Бақылау нысаны:   8-сынып білім алушылары

         Бақылау әдістері: 11-10    сұрақтан  тұратын  сауалнамалар   

Бақылау мерзімі: 02.02.-28.02.2023 ж.

Бақылауға жауапты:  мектеп психологі,әлеуметтік педагог 

Негіздемесі: анықтама


8 сынып білім алушыларымен   «Сөзіңді   жалғастыр»  атты   тренинг.

Мақсаты: білім алушылар арасында өзара  қарым –қатынасын  нығайту,жағымсыз  көңіл-күйден   арылу,өзін-өзі тану,өзін –өзі құрметтеу,отбасындағы  әлеуметтік   жағдайын анықтау  және  отбасымен   баланың  қарым –қатынасын  анықтау.   

Тренингке 

Тренингтің  өткізілу   барысы

  1. Бір –біріне  жақсы   тілек  тілеу
  2. «Сөзіңді жалғастыр», білім алушылар  қорабшаның  ішінен   дайын  екі  сөйлемнен   алып,ары  қарай  өздері   жалғастырады,өз  ойларын  қосады

8 «А»  сыныбында    жалпы  оқушы саны  20 (1 білім алушы үйден оқытылады) тренингке қатысқан  17 білім алушы

17  білім  алушы   -үш пән  мұғаліміне  көңілі   толмайтындығын, ұнамайтындығын   және себебі  айтылды.

1 білім алушының өз отбасына  көңілінің толмайтындығы анықталды

«Мектепте  маған ұнамайды» сөзіне

 7- білім алушы тәртіп жоқ,

10 -білім алушы- асханада үнемі  адам көп болады..

Қалған  сұрақтарға   қанағаттанарлық жауап алынды

8 «Ә»  сыныбында   жалпы  20 білім алушы, тренингке  қатысқан  19 білім алушы

«Пән ұнамайды» - 17 білім алушы  екі пәнді айтты.

«Пән мұғалімі үнамайды»-  17 білім алушы екі  мұғалім

«Мектепте  маған ұнамайды» сөзіне

19- білім алушытәртіп ұнамайды

Қалған  сұрақтарға   қанағаттанарлық жауап алынды

8 «Б»  сыныбында   жалпы  оқушы  саны 16,тренингке  қатысқан 14 білім   

       алушы.

Тренинг  барысында 

6- білім алушы   екі  пәннің  ұнамайтындығын және  себебін айтып өтті

2- білім   алушы  екі  пән   мұғалімінің  ұнамайтынын  айтты.Себебін   атап көрсетті.

1-білім   алушының  отбасы жайлы  сұраққа   оқушы  өз ойын  толық   ашып  айтқысы  келмеді.

Қалған  сұрақтарға  барлық   білім алушылар   өз ойларын  ашық, толық 

 

Ұсыныс:  оқушы мен   мұғалім  арасындағы  қарым –қатынасты  жақсарту үшін білім алушылардың  пәнге   деген  қызығушылықтарын  арттыру мақсатында  «Сөзіңді жалғастыр»   тренингі  барысында   анықталған  кемшіліктер  назарға    алынсын.








         «Алматы облысы білім басқармасының Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «Т.Әубәкіров атындағы орта мектеп-мектепке дейінгі шағын орталығымен» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің  ақпан айының айлық   жоспарына   сәйкес жүргізілген жұмыстың қорытындысы


9–сынып оқушыларының  кәсіби бағыттылығын анықтауға арналған диагностикасы бойынша   2022-2023 оқу жылындағы  айлық жоспарға сәйкес                              1-28 ақпан  аралығында  9«а»,«ә», «б», «в» сыныптарында тест жүргізілді. Жұмыс пен оның аясындағы тіршіліктің барлығы адам ғұмырының тең жартысын алады екен. Өзіңді мамандықтар әлемінде табу - өзіңнің қоғамға қажетті адам екеніңді сезіну, лайықты қаржы табу, өз қабілеттеріңді барынша көрсету мен сый – құрметке бөлену болып табылатынын сіздер, ұстаздар білесіздер. Игілікті өмір сүру үшін қаржы тауып қана қоймай, бастысы өз қабілетін, қызығушылығы мен шығармашылық әл –қуатын іске асыра алатын болашақ мамандығын таңдау үшін балалармен жұмыс жүргізілді.

Білім алушылардан  өзінің кім екенін,кім бола   алатынын,кім болғысы келетінін және алға қойған   мақсаттарын   қалай іске асыру  керек екендігі  туралы   бірнеше  сұрақтардан тұратын сауалнама алынды. Алдағы  уақытта  алынатын   қорытынды  аттестаттау  кезіндегі   қиындықтарды  жеңіу мақсатында  пікірталас  әңгімелер жүргізілді.

Жалпы  сауалнамаға 67 білім алушы қатысты.

9 «А» - 10-ұл, 9-қыз

9 «Ә» -  7-ұл,12-қыз

9 «Б» - 4-ұл,11-қыз

9 «В» - 10-ұл, 4-қыз


     Тест алдында оқушыларға адамның өз мамандығына қаншалықты қанағаттануы мен өз өміріне қаншалықты риза екендігінің арасында тікелей байланыс бар екендігі, кәсіпті таңдау- болашаққа үңілу болса, екінші жағынан, ол- өзіңнің ішкі жан дүниеңе үңілу, яғни менің мықты және әлсіз жақтарым, мен не істей аламын, табысқа жету үшін маған не қажет деген сауалдарға жауап беру керектігі түсіндірілді. Өз болашағын анықтауда ұстанатын ережелермен таныстырылды.

  1.  Тұлғаның адамды еңбек процесінде байланыстыратын заттар мен нысандар белгісіне қарай  типтерін анықтау тесті бойынша 


  1. реалистік тип-(3)    1
  2. зияткерлік тип-(7)    2
  3. әлеуметтік тип-(10)  14
  4. конвенциялды тип-(5)  4
  5. іскер тип-(12)      12
  6. әртістік тип- (3)  3  оқушы анықталды.

          Оқушының кәсіби бағыттылығын анықтауға арналған диагностиканың 

қорытындысы.  

Мамандық  таңдауға   байланысты  білім  алушылардың   ата-аналарына   кеңестер  берілді. Әртүрлі  кеңестермен   видиороликтер таратылды.

4 –сынып  білім   алушыларының  сабақ  барысындағы   дайындық  кезеңдерін  анықтау   мақсатында  сабақтарына  қатыстым

Мақсатым: 4-сыныптардың  ББЖМ-ға  психологиялық   дайындықтарын  анықтау,дайындық  кезіндегі   туындаған  қиындықтарды  анықтау.

4 «А» сыныбы.  Сынып жетекшісі: Абенова Т.Ж.  

Жалпы оқушы саны  26. 7-ұл, 17-қыз

Математика сабағы,тақырыбы: Бөлігі бойынша  бүтіндігін табуға берілген есептер. Жалпы сыныптарды   дайындығы белсенді, Еркін  Айзере мұғалім  көмегін  қажет   ететіні   анықталды.Психологиялық  деңгейі қалыпты.

 

4 «Ә» математика  пәні,білім алушылардың   сабаққа белсенді  қатысты.

 

4 «Б» сыныбы.  Сынып жетекшісі: Заирова Л.Т. 

Жалпы оқушы саны  24. / 1 білім алушы  үйден оқиды.11-ұл, 13-қыз

Қазақ тілі  сабағы,тақырыбы: Жіктеу есімдігінің септелуі. Жалпы сыныптарды  дайындығы белсенді, Бағдаулетұлы Алихан мұғалім  көмегін қажет етеді, сабаққа жауап  беруі  баяу. Психологиялық  деңгейі қалыпты.

 

4 «В»  сыныбында   жалпы 12 оқушы  бар. Қазақ тілі сабағы  пән мұғалімі Э.Ағыбаева.Сабақтың тақырыбы  «Ақылды аң».Білім алушылар  сұрақтарға   жауап бере алады, мұғалім тапсырмасын   жақсы  орындап отыр. Көңіл-күйлері,ынталары жақсы. Турсунов Тахирге   жеке  көңіл бөліп,қосымша жұмыс жасау  ұсынылады. 

 


                          Мектеп  психологі:                   И.Жанбутаева



                  









«Алматы    облысы  білім басқармасының  Еңбекшіқазақ   ауданы бойынша  білім бөлімі»  мемлекеттік мекемесі  «Т.Әубәкіров    атындағы  орта  мектебі»   коммуналдық  мемлекеттік мекемесі

«Психологиялық   қызмет  және  мектептегі   татуласу   қызметтерін  ұйымдастыру    жобасының  аясындағы  мектепішілік    «Татулық  әлемі»  жобасының    ақпан  айындағы    10-11  сыныптар аралығында  «мектеп –бейбітшілік пен  келісім аумағы» тақырыбында  өткізілген   тренинг барысы

Күтілетін  нәтиже: құқық  пен   конфликтологияның   маңызды   аспектілері туралы   негізгі   білім алу

Мақсаты: оқушылар арасында қарым-қатынасты нығайту, жағымсыз көңіл-күйден арылу, күш-қуат жинау, өзін-өзі тану, құрметтеу, өзін еркін сезінуге көмектесу, оқушылардың өмірдегі өз орнын табуға көмектесу, жан дүниесін байыту арқылы адамгершілікке жетелеу, жақсы қасиеттерді бала бойына дарыту, жасөспірімдердің психикалық денсаулығын жақсартуға, жаңа ортаға бейімделуіне, қоғам арасында қарым-қатынасты қалыптастыруға, өз-өзін реттеуге және өз-өзіне қол жұмсаудың алдын алу мақсатында психологтың атқаратын жұмыстарын игеру

Жоспары:
 
 1. «Бір-біріңе» жаттығуы
 2. Өсиет (мораль) релаксациялық жаттығу.
 3. «Мен саған сенемін» жаттығуы.

Қажетті құралдар: қолайлы  аудитория,жағымды музыка

  1. «Бір-біріңе» жаттығуы

Қатысушылар аудиторияда еркін жүріп, менің тапсырмаларымды орындаулары қажет. Мен «Бір-біріңе» дегенде сіздер жұп табуларыңыз керек. Жұптасқаннан кейін: «бір-бірлерінің қолдарыңды қысыңдар, аяқтарыңызды- аяққа, басты-басқа, қолды-қолға, иықты-иыққа т.б. Залда тағыда еркін жүріп, жаңа жұп табуларың керек. Ойын жаңа жұппен жалғастырылады.

Рефлекссия: Көңіл-күйлеріңмен бөлісіңіздер. Қандай сезімде болдыңыздар.

 

 


        Жаттығудың  соңында   білім алушылар  қандай  сезімде   болғандарын  айтып өтті,  өз ойларымен   бөлісті. Кейбір  балалар  ашуланып келіп, ашу ызасын  іш сақтап,   осындай  жаттығулар  кезінде   білініп жататын кездер  болады. Сол үшін  біреуі  қолды   қысқан кезде  шынайы ашумен  ызаланып   қатты  қысуы мүмкін, эмоциясын  ұстай  алмай   жататын кездер кездесуі мүмкін.   Психологтың  не болмаса  сыныптастарының  арасында осындай  жаттығулар   арқылы  құрбысының  көңіл –күйін анықтап,  дер кезінде   көмек қолын  созуға  әбден   мүмкін  екндіктерін  жасырмады.

Өсиет (мораль)релаксациялық жаттығу.

Мақсаты:ашу-ызаны бәсеңдетуге, агрессияға және жағымсыз әсерге төтеп беруге тиімдірек әдістерді таңдауға мүмкіндік.

Мазмұны: «Өсиет әңгімеге құлақ асыңыз: айбарлы да қаһарлы Жылан өмір сүріпті. Бірде ол керемет бір данышпан, ғұламаны жолықтырып, оның қайырымдылығын көрген ол, өзінің өшпенділігінен айырылғысы келетінін айтыпты. Данышпан оған адамдарды ренжітуіңді қой деп ақыл береді. Жылан ешкімге ешқандай жамандық ойламайтындай, ақпейілмен өмір сүруге кіріседі. Бірақ та адамдар Жыланнның осы күйге түскенін, еш қауіпті емес екендігін  естігеннен бастап-ақ, оған тас лақтырып, құйрығынан ұстап, сүйреп, мазақ ете бастады. Данышпан осының барлығын бақылап, Жыланның арызын тыңдағаннан соң, былай деп ақыл қосты: «Қымбаттым, мен саған тек адамдарды ренжітуіңді қой деп қана айттым, бірақта еш уақытта ысылдап, оларды үркітпе деген жоқпын» депті.

Өсиет (мораль): нашар адамға ысылдай, зұлымдыққа қарсы тұра отырып, өзіңді қорғай алатындығыңда тұрған еш сөкеттік жоқ. Тек сіз жауыңыздың қанына у жібермей, сақтықпен ғана қорғансаңыз болды. Зұлымдыққа қарсы тұру үшін, зұлымдық жасамай-ақ әрекет жауап жасауға болады.

Біздің жұмысымыздың үрдісінде, өз ашу-ызаңыздың және агрессияңызды бәсеңдететін әртүрлі «қиянатсыз» әдістермен танысасыз.

Енді былай жасаймыз: ыңғайлы отырып, денеңізді дел-сал күйде ұстаңыз, 3-4 рет терең   демалыңыз да көзіңізді жұмыңыз. Сіз кіші-гірім көрмеде жүрмін деп көз алдыңызға елестетіңіз. Сізге жаманшылық ойлаған, сізді бір кездері ренжіткен, сіздің ашуыңызды келтіретін адамдарыңыздың суреттері сол көрмеде тізіліп тұр.

Осы көрмеде жүре тұрыңыз, сол портреттерді жан-жағынан қараңыз. Солардың кез келген біреуін таңдап алыңыз да, қасына жақындаңыз. Осы адамға байланысты жанжалды кезді есіңізге түсіріңіз. Осы жағдайда өзіңіздің қандай жағдайда болғаныңызды елестетіңіз.

Ашуыңызды келтірген сол адамға өз сезіміңізді тежемей, бәрін айтып-айтып салған сәттерді елестетіңіз. Ол туралы ойыңызға не келді, бәрін де бүкпей барынша жеткізіңіз.

Сіздің сезімдеріңіз ниеттеген істің бәрін жасауыңызды көз алдына келтіріңіз. Іс әрекетіңізді тежемеңіз, осы адамға не істегіңіз келеді, бәрін жасаңыз.

Егер жаттығуды жасап бітірсеңіз, басыңызды изеңіз. 3-4 рет терең дем алыңызда көзіңізді ашыңыз.

Өз тәжірибеңізді 

топпен бөлісіңіз. Осы жаттығуды жасарда не қиын, не жеңіл болды? Сізге не ұнады: Сіздің төңірегіңізден кімдер осы көрмеде болды? Сіз кімнің алдында тоқтадыңыз? Қандай жайды көз алдыңызға елестеттіңіз? Сол туралы айтыңыз? Жаттығу кезінде сіздің жағдайыңыз қалай өзгерді? Сезіміңіз бас кезінде қалай болып еді? Қазір қандай күйдесіз?»

      Білім алушылар  психологтың  оқыған   «Өсиет» әңгімесіндегі   жағдайдың  мазмұнын  айта   келе  өз ойларын  айта кетіп,мынадай ой  түйіндегендерін жеткізді. Қандай  жағдай   болса да  артық кетпеу  және   өзіңді  өзгелердің  жөнсіз   басынуына жол бермеу!


Релаксация   кезіндегі  әртүрлі  сезімдерімен   бөлісті

 

 


  1.  «Мен саған сенемін» жаттығуы.

Жұпқа бірігеміз. Бір-біріңізге қарама қарсы орналасыңыз. Азғантай уақыт бір-біріңіздің көздеріңізге тіке қарап, тыныш отырыңыз. Енді бір-біріңізге «Мен саған сенемін, өйткені…» деп сөйлемді жалғастырыңыз. Мысалы: «Мен саған сенемін, өйткені сен ешқашан маған жаман сөз айтпайсың».  1 сөйлемнен айтылады.

  

Рефлексия: Қазір не сезіндіңіз?

Сізге орындау қиын болды ма?

Бұл жаттығу кезінде  білім алушылар  бір-біріне   күнделікті  айта бермейтін сөздерін «Мен саған сенемін, өйткені…»  айта  отырып,өзінің   мектебінде  бірге  білім алатын    құрбыларының  сенімінде  екенін   білгенін  және  осы   сөзді  жәй  уақытта   айта  бермегендіктен  құрбісінің   сенімінен  шығатындығын естігенде бойында қуаныш  сезімі  ұялағандығын   жасырмады.


«Алматы    облысы  білім басқармасының  Еңбекшіқазақ   ауданы бойынша  білім бөлімі»  мемлекеттік мекемесі  «Т.Әубәкіров    атындағы  орта  мектебі»   коммуналдық  мемлекеттік мекемесі

«Психологиялық   қызмет  және  мектептегі   татуласу   қызметтерін  ұйымдастыру    жобасының  аясындағы  мектепішілік    «Татулық  әлемі»  жобасының    ақпан  айындағы   8-9   сыныптар аралығында   «Татуласу  күні» тақырыбында  өткізілген   тренинг барысы

Мақсаты: Сыныпта  жағымды  психологиялық   ахуал  қалыптастыру. Психологиялық   ойындар  арқылы    қатысушыларды   бір-бірімен   тату     қарым –қатынас  орнатуға  шақыру.

Тренинг  ережесі:

  • Біз   тыныштықты   сақтаймыз;
  • Бір –бірімізді    тыңдаймыз;
  • Өз ойларымызбен бөлімсеміз;
  • Сезімдерімізді сыйлаймыз;
  • Уақытымызды    үнемдеп,қысқа  да нұсқа  жауап береміз;
  • Тәртіппен,өз   кезегімізбен   сөйлейміз;
  • Белсенділік танытамыз;


Тренинг  барысында  білім алушыларға  ұсынылған ойын түрлері:


1.Достық үйі

2.Біз татумыз

3.   «Ауа-райы жаттығуы»

4. «Менің белгім»

5. «Тату алақан»


Ойын  соңында   білім алушылар   кері  байланыс   жасап, бүгінгі  күннен  алған   әсерлерімен  бөлісті


  


Педагог -психолог                   И.К.Жанбутаева

  Наурыз айы

Диагностикалау бағыты

2022-2023 жылдың   наурыз   айының  айлық  жоспарына   сәйкес  9,11  сынып    оқушыларын   мемлекеттік    қорытынды    аттестаттауға,ББЖМ-ға    дайындық  кезінде   психологиялық   қолдау   мақсатында    сауалнама алынып,жеке  сұқбаттар   жүргізілді.

9 сыныптар  бойынша 65- оқушы

11 сыныптар  бойынша 10 оқушы

    Сауалнама   нәтижесінде  білім алушылармен  ББЖМ-ны  сәтті   тапсыру  үшін    түсіндірме   жұмыстарының  жүргізілгендігін,  ББЖМ   тапсыру  алдында  қосымша   кеңестер    өткізілгендігін  ашық айтып өтті.  Пән мұғалімдерінің  дайындығының   жүргізіліп жатқандығын  және  өз беттерінше   дайындық  жұмыстарының  аз екендігін   айтып өтті. Дайындықты  жақсарту үшін  не істеу керек деген  сауалға   білім алушылар  жауап беруге  қиналды.

Нәтижесі:  білім   алушылардың    ББЖМ  кезінде   өздеріне  деген  сенімсіздіктерінің    аз екендігін  және   дайындық  барысының  күшейту керек екендігі айтылды.

 

Профилактика    және  психологиялық   ағарту   бағыты   бойынша

9,11  сынып  оқушыларымен    мамандық    таңдаудағы    қажетті   кеңес   алу мақсатында   «Мен мамандық  әлеміндемін»  тақырыбында   дөңгелек үстел өткізілді

  

 

       2022-2023  оқу жылындағы  ІІІ   -тоқсан  бойынша  педкеңестің   шешімі  негізінде  ұсынылған   6 «В»  сыныбының  білім   деңгейін  жан-жақты  бақылау   мақсатында  педагогикалық-психологиялық  бақылаудың    нәтижесі.                        

          6 «В»  жалпы:  11 білім   алушы бар. Сауалнамаға  қатысқаны: 9 білім алушы.  Сауалнама   30 сұрақтан   тұрады

Сауалнаманың  мақсаты:   білім  алушылардың   мазасыздықтары мен  сабақ   барысында  туындаған  қиыншылықтарының  себебін   анықтау.

Нәтижесінде  мазасыздық пен  қиыншылық   тудыратын  жағдайлар  туралы   төмендегідей  болып анықталды:

  1. Бақылау   жұмысын  жазуда қиналамын – 9
  2. Мұғалімнің  көмегін   қажет  етемін – 7
  3. Сабақты   айту  кезінде  қысыламын -5
  4.  Себебі:   мұғалімнен  қорқамын - 4
  5. Достарымнан ұяламын – 1
  6. Менің   қолымнан келмей қалады ма деп қорқамын -   2
  7. Бөтен   балалардың  жанында қалудан  қорқамын -2
  8. Дайындық  сабақтары   өткізілгенін қалаймын,себебі:   білімімді жетілдіргім келеді – 4
  9. Мұғалімді  ауыстырғанын   қалаймын - 7

Қалған  сұрақтарға   «қанағаттанарлық»  жауап берілді

Сауалнама  алудан   бөлек  білім  алушылармен   « сұрақ-жауап»  әдісін  қолдана   отырып  әңгіме  жүргізілді. Білім алушылар  өз ойларын   толық  және  ашық   жеткізді.  



Консультация    беру  бағыты

   Әлеуметтік   жағдайы  төмен   отбасыларындағы   оқушыларға   мотивациясын   көтеру   бойынша    білім  алушылардың   жәй-күйін  мектептің  әлеуметтік   педагогімен  бірлесе  отырып   жұмыстар жүргізілді. Көмек   қажет  ететін  отбасыларға әлеуметтік көмектер көрсетілді.

Түзете  дамыту бағыты

 Үйден   оқытылатын  білім алушылардың  қабілеттерін    жан-жақты  бақылап,  жағымды   климат  қалыптастыруға  байланысты   «Ия-жоқ» өзін қабылдауға арналған жаттығу.  Балаға   әртүрлі  сұрақтар  қою, сурет салғызу,жұмбақтар  жасыру   арқылы   баланың  үйіндегі   ата-анасымен  қарым –қатынасын, нені  жақсы   көретінін  не нарсеге  бейім   екендігі  зерделенді

  

 


Ұйымдастыру –әдістемелік    жұмыс

Үйден  оқитын   білім  алушыларды  келесі   оқу жылына  дайндау  мақсатында   жыл сайынғы  кезекті сәуір  айында   өтетін    аудандық  ОПМПК-дан   өткізу  мақсатында   үйден   оқитын  білім  алушылармен   байланыс  жасап,  құжаттарын   реттеу  жұмысы  жүргізілді. 

                                               Педагог- психолог:                 И.К.Жанбутаева



"Алматы облысы білім басқармасының "Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі" мемлекеттік мекемесінің "Т.Әубәкіров атындағы орта мектебі" коммуналдық мемлекеттік мекемесі  сәуір айына   арналған айлық жоспардың   анықтамасы

4- сынып оқушыларының үрей деңгейін анықтау                                                      Бастауыш сынып оқушыларының қорқыныш сезімдерін эксперименталды тұрғыдан зерттеу

Диагностикалау

Қазіргі кезде қоғамымыздың əлеуметтік-экономикалық тұрақсыздық жағдайында балаларға көптеген кері факторлар əсер етеді. Сондықтан да балалардың қорқыныш мəселесі  ерекше орын алуда.

Қорқыныш — кішкентай бала атаулыға тəн нəрсе. Бала емусіздіктен, жазалау  қауіпінен, айқайдан қорқады. Мұны аурудың əдеттегі көрінісі деп емес, дені сау балалардың əдеттегі қорқынышы деп қабылдауымыз керек. Алайда баланы қорқыта беру, оған қоқан-лоққы көрсету бірте- бірте қорқынышты сипат алуы мүмкін. Бала бөгде адамдардан, қараңғыдан қорқа бастайды, бөлмеде жалғыз қала алмайды, басқа адамдар арасында үрейленеді. Қорқыныш күйі басылуы да немесе қайтадан өрлеу де мүмкін. Баланы қорқынышты күйден құтқару үшін үлкен адамдар оның таяныш- тірексіз еместігіне, жақсы қарым-қатынаста өмір сүретініне сенімін арттыруы керек [1].

Зерттеу жұмысымыздың мақсаты: кіші оқушы жасындағы балалардың қорқыныш сезімдерін зерттеу ерекшеліктерін анықтау.

Міндеттер:

  • балалардағы қорқыныштағы зерттеу əдістерін сұрыптау;
  • кіші оқушылар жасындағы балалардың қорқыныштарын эксперименталды тұрғыдан зерттеу;
  • қорқыныш мəселесіне қатысты зерттеу нəтижелерін талдау.

Сұрақтары 

ұл

қыз

1

Мектепке келмей     қалудан қорқам

25

27

2

Мектепке кешігіп қалудан қорқам

11

40

3

Жаман баға алудан қорқам

8

42

4

Тақта алдында  жауап беруден қорқам

24

13

5

Бақылау жұмысын     немесе диктант жазудан қорқам

5

10

6

Үй тапсырмасын     орындамай келуден қорқам

13

21

7

Мұғалімнен қорқам

0

5

8

Ата –анамнан қорқам

0

0

9

Сыныптастарымнан қорқам

0

0


Алынған жауаптардың сапалық талдау бойынша ер балаларда қыз балалармен салыстырғанда мектеп саласына байланысты қорқыныштар аз деңгейде байқалды. 

 


"Алматы облысы білім басқармасының "Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі" мемлекеттік мекемесінің "Т.Әубәкіров атындағы орта мектебі" коммуналдық мемлекеттік мекемесі

«Психологиялық   қызмет  және  мектептегі   татуласу  қызметтерін  ұйымдастыру   жобасының  аясындағы  мектепішілік   «Татулық әлемі»  жобасының  сәуір айындағы   4- сыныптар   аралығында  «Кел татуласайық!»  тақырып аясында  өткізілген   тренинг барысы

ІV.Концультатция беру

Бастауыш  сынып оқушыларына   арналған «Достық»  тренингі

Мақсаты:  сыныптың ауызбіршілігін, ынтымақтастығын  дамыту

Тренинг  міндеті:

  1. Бір-біріне   деген  сенімді  және мейірімді  қарым-қатынасты қалыптастыру. 
  2. Мәселелік  жағдаяттарды   шешуді   үйрену  және   өзінің  іс –әрекетін  басқалардың     қабілетімен   үйлестіре  білуге қалыптастыру
  3. Қойылған  мақсатты   бірігіп шешуге   және іскерлікке  үйрету
  4. Оқушылардың   шығармашылық   потенциалын  дамыту

Танысу

Оқушылар  бір –бірімен   бірігіп, қамал құру  арқылы достарын  қиындықтан  қорғайды   «Бәз біргеміз!»  фразасын  айтады

Ой-толғай

Дос дегеніміз не?

Қалай ойлайсыңдар,шынайы дос  болу қиын ба?

Дос қандай болу  керек?

  

 

ІІ. Түзете дамыту

     9,11   сынып оқушыларын мемлекеттік қорытынды аттестаттауға ББЖМ және ҰБТ-ға дайындық кезінде психологиялық жұмыстарын қорытындысын бақылау  мақсатында   білім алушылардан  сауалнама алынды

Сауалнамаға  11 сыныптар бойынша  11 «А» сыныбында-  7,                                  11 «Ә» сыныбында - 8 оқушы,  9 «А» -19 оқушы,  9 «Ә»  сыныбында - 19  , 9 «Б» сыныбында – 15 оқушы, 9 «В» сыныбында -14 оқушы     қатысты. 

Сауалнама нәтижесінде:

  1. Сіздермен ББЖМ-ті сәтті тапсырудың маңыздылығы туралы түсіндіру жұмыстары жүргізілді ме?/  -52 білім алушы  «ИӘ» деп жауап берген, 6 білім алушы «ЖОҚ» деп жауап берген,қалған оқушы жауап беруге қиналатынын айтқан.
  2. ББЖМ-ны тапсыру алдында қосымша кеңестер өткізілді ме?/ - 50 білім алушы  «ИӘ» деп жауап берген, 9 білім алушы «ЖОҚ» деп жауап берген,қалған оқушы жауап беруге қиналатынын айтқан.
  3. Ұйымдастырылған қосымша кеңестердің ББЖМ-ға пайдасы бар ма?/- 58 білім алушы  «ИӘ» деп жауап берген, 3 білім алушы «ЖОҚ» деп жауап берген,қалған оқушы жауап беруге қиналатынын айтқан.
  4. Өзіңіздің ББЖМ-ға дайындық деңгейіңізді қалай бағалар едіңіз?/- «ЖАҚСЫ» - 60, «Қанағаттанарлық» 11 білім алушы.
  5. ББЖМ-ға қалай дайындалған жақсырақ?/ -                                                                                           Тест жаттау/Учить тесты  -47,

Өткен материалдарды өз бетімен қайталау/

Самостоятельно повторить пройденные материалы - 9

            Мұғалімдермен кеңесу/Консультации с учителями - жоқ

Интернеттен ақпарат іздеу/Искать информацию в интернете  -5

            Другое

 

  

ІІІ.Профилактика және психологиялық ағарту

Ата –аналарға арналған психолгиялық  танымдық  ақпарат «Балам және көркем әдебиет»  тақырыбында   7-11 сыныптар  аралығында  ата-аналарға   арналған   видиолар таратылды

Әр сыныптың ата –аналарымен  бала  тәрбиесіне   байланысты  онлайн түрінде  пікір алынды.

  

  

«Алматы    облысы  білім басқармасының  Еңбекшіқазақ   ауданы бойынша  білім бөлімі»  мемлекеттік мекемесі  «Т.Әубәкіров    атындағы  орта  мектебі»   коммуналдық  мемлекеттік мекемесі

«Психологиялық   қызмет  және  мектептегі   татуласу   қызметтерін  ұйымдастыру    жобасының  аясындағы  мектепішілік    «Татулық  әлемі»  жобасының    ақпан  айындағы   9-11   сыныптар аралығында  әлімжеттіктің  алдын алу бойынша  сәуір айында өткізілген  дөңгелек үстел 

Қайырлы күн!

Құрметті оқушылар,бүгінгі дөңгелек үстелімізге қош келдіңіздер!Көңіл-күйлеріңіз қалай?!

Бүгінгі дөңгелек үстеліміздің мақсаты:

Буллингтің алдын алу.Оқушылар арасындағы қарым қатынасты нығайту мақсаты.


Соңғы болып жатқан жағдайлармен хабардар шығарсыздар.Статистикаға қарасақ соңғы кездері жасөспірімдердің өлімі көбейіп кетті.Оның көбісі осы буллингтің (әлімжеттік) құрбаны.Енді сол туралы сұрақтар қойсақ 


1)Жалпы буллинг дегеніміз не?


Ағылшын тілінен аударғанда “bullying” "кемсіту", “келемеждеу”, “қорлау” деген мағынаны білдіреді. Қарапайым тілмен айтқанда, буллинг дегеніміз – адамның өзгеге күш көрсетуі, қорлауы. 


2)Бұл буллингтің себебі неде?Балалар неге ондай қатыгез болып барады?


Мектептегі буллинг қайдан пайда болады?

Психолог буллингтің кез келген түрі қауіпті екенін айтады. Маманның сөзінше, қазіргі уақытта әлеуметтік желілер мен технологиялардың жаңа деңгейге шығуы балалар арасындағы буллингті де жаңа деңгейге көтерген. Буллинг көп жағдайда физикалық қысымнан ғана тұрмайды. Көбінесе психологиялық шабуыл: қорлау, жаман сөздер айту, келемеждеу, өсек пен өтірік сөз тарату және шеттетуден тұрады. Әсіресе соңғысы балалардың өз ортасынан алшақтап, жалғыздықтан суицидке баруына әсер етеді, дейді ол.

"Балалар арасындағы буллинг бұрыннан бар нәрсе. Тек қазіргі уақытта телефонға түсіріп алу, оны таратып жіберу секілді әрекеттер бұл мәселені одан бетер өршітіп жіберді. Сонымен қатар қазір буллингтің физикалық түріне қарағанда психологиялық шабуылы көбірек байқалады. Балалар арасындағы суицидтің көп белең алып кетуі де осыған байланысты. 


3)Физикалық қысым психологиялық қысымның айырмашылығы неде?Қаупі қаншалықты?


-Дөңгелек үстеліміздің арасында серніту сәтін жүргізейік.

1 ойын:Пирамида салу 

2 ойын:Би ойын


Алайда, біз бұдан физикалық буллингке қарағанда оның психологиялық түрі қауіпті болады деп айта алмаймыз. Бұлардың екеуі де қауіпті. Мысалы, физикалық шабуыл кезінде қудалауға ұшыраған баланы итеріп жіберіп немесе ауыр соққы жасаса, психологиялық түрінде баланы шеттету, мазақтау, күлкіге айналдыру болады. Мұның барлығы да ақыл-есі қатпаған жасөспірімге ауыр әсер етеді", –  дейді психолог.

Психолог мектептегі буллинг көбіне бастауыш және орта сыныптарда кездесетінін айтады. Сөзінше, 10-11 сыныптарда ми құрылымдарының жетілу процестерінің және жасөспірімдердің өзін-өзі реттеу қабілетінің аясында мұндай мәселелер бірте-бірте жойылады.


4)Қазір араларыңда ондай жағдай болады ма?Ондай жағдай болса ол ситуацияны қалай шешер едіңіздер?

5)Буллингпен күресудің қандай жолдарын ұсынар едіңіз?


"Басталған буллингті тоқтату өте қиын. Оның қатысушылары да көп болады. Мәселен, буллер қудалауды ойлап тауып, оны жүзеге асырады. Бақылаушылар – олар даудан алшақ жүреді, бірақ болып жатқан жағдайға жақтау немесе қарсылық реакциясын білдіреді. Соңғысы – құрбан болған бала. Психологияда тіпті "бақылаушының жарақаты" деген термин бар. Көп жағдайда балалар үздіксіз зорлық-зомбылықтың куәгері болу тәжірибесін өз бетімен жеңе алмайды. Яғни буллинг тек құрбан болған баланың ғана емес, үнсіз бақылаушы баланың да психикалық денсаулығына зиян келтіреді", – деп түсіндіреді маман.

Ойымызды қортындылай келе бүгінгі дөңгелек үстелімізге қатысқандарыңызға көп рахмет!   Буллингтен құтылу үшін өзімізден бастауымыз керек.  Біз әрқашан «Үлкенге  құрмет,кішіге ізет»  көрсете біліп,  өз мемлекетіміздің  бақытты   жастарынан бола білейік!

 


«Алматы облысы білім басқармасының Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «Т.Әубәкіров атындағы орта

 мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі  мектепалды  даярлық тобының  анықтамасы 


      2023 жылдың 19 сәуір  күні   мектепалды даярлық  тобын  2023-2024   оқу жылында  1-сыныпқа  дайындықтарын   анықтау мақсатында   психологиялық  зерттеу  жүргізілді.


  


 


  


0 «А»   мектепалды  даярлық  тобында   жалпы  жыл басында   25   бала  басқа мектепке  ауысып кетті.   Топ жетекшісі: Е.Улавхан

Зерттеу  нәтижесі   бойынша    0 «А»  сыныбында 

  1. Мақсат Ділда - «Р» әрпіне  тілі келмейді
  2. Даулетұлы  Димаш -   «Л» -мен   сөйлейді
  3. Апаз Ұлби –  «Р»   әрпіне  тілі келмейді
  4. Тлеуберді  Аяжан   -  «Р»  әрпіне   тілі келмейді.
  5. Бектұрсын  Әсия -   «Л»-деп  сөйлейді.
  6. Чалабаев Кайрат -  көп сөйлемейді, отбасында  қадағалауды қажет етеді


    0 « Ә»    мектепалды  даярлық  тобында жалпы   жыл басында   25 бала, оның ішінде   2  бала кетті. Топ жетекшісі: С.Ибраимкулова


  1. Әскербек Жазира  Ринатқызы -   «Р» -ға тілі келмейді
  2. Джупархан Ильяс Саламатұлы  -  «Р» -ға тілі келмейді


0 « В»   мектепалды   даярлық  тобында жалпы   жыл басында   8 бала, 1 бала онлайн  оқиды. Топ жетекшісі:Салимбаева  Қарлығаш Бейкутбаевна 

  1.  Хутаева Хава Мугадановна   -  тіл кемістігіне байланысты логопедке  барады.
  2. Сабиров Имам  Имагалиевич   - мүлдем сөйлемейді.


 


                   Педагог –психолог:                   И.К.Жанбутаева

«Алматы облысы   білім басқармасының   Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі»  мемлекеттік мекемесінің «Т.Әубәкіров атындағы орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі 

01 - 31  мамыр  айы

І. Диагностикалау


  1. Мектепалды   даярлық    тобының  білім  алушыларын   келесі  оқу жылында   1-сыныпқа   қабылдануына  дайындығын  анықтау мақсатында  зерттеу жүргізілді
  2. Бірінші сыныптарды зерттеу барысында  «Керн Ирасектің» бейімделуге байланысты тест алынды.

     Мақсаты:  1- сынып оқушылардың  мектепке бейімделуі.

  1. 5 сыныптар бойынша  айлық жоспарға сәйкес  11-16 қазан аралығында  «5-сынып оқушыларының орта буынға бейімделуін зерттеу, сабақтарына қатысу»   бойынша  зерттеу жұмыстары жүргізілді. Зерттеу жұмысының  мақсаты: кіші  буыннан  орта буынға    өткен кездегі  туындаған  қиындықтарды анықтау .
  2. 2022 жылдың 23 қарашанда 9-11 сынып білім алушыларының арасында «Буллингке жол жоқ» тақырыбында дөңгелек үстел ұйымдастырылды. Мақсаты: «Буллинг» сөзінің мағынасын ашу,таныту; Жасөспірімдер арасындағы қорлау, мазақтау, намысқа тию жағдайларын алдын алу; Білім алушыларды сыйластыққа, бір-біріне қолдау көрсете білуге тәрбиелеу.
  3. 5 «а», 5 «ә», 5 «б», 5 «в» сынып білім алушыларынан   девиантты мінез-құлық түрлерін анықтау мақсатында Басса Дарки әдістемесі бойынша тест алынды. Тест нәтижелерінің қорытындысы анықталып, сынып жетекшілерімен жұмыстар жүргізілуде. 
  4. 2022-2023 оқу  жылында  жасөспірімдер арасында  аутодеструктивті мінез-құлықты алдын алу мақсатында желтоқсан айында   7,8,9, 10, 11 сыныптар арасында 13 сұрақтан   тұратын  сауалнама алынды. 
  5. 2023 жылдың  20   ақпан күні  Есік қаласы, АПБ  ЮПТ   инспекторлары: полиция лейтенанты Мустекеев М. С.  Полиция аға сержанты Тойсангалиуулу А. және   мектептің  тәрбие   бөлімі,     мектеп  психологімен   бірлесе   отырып,  8-10 сыныптар   аралығынан  Булинг (әлімжеттілік), бопсалауға   бойланысты  сауалнама  алынды.
  6. 9–сынып оқушыларының  кәсіби бағыттылығын анықтауға арналған диагностикасы бойынша   2022-2023 оқу жылындағы  айлық жоспарға сәйкес  1-28 ақпан  аралығында   9«а»,«ә», «б», «в» сыныптарында тест жүргізілді.
  7. 2022-2023 жылдың   наурыз  айының   айлық  жоспарына  сәйкес   9,11  сынып   оқушыларын    мемлекеттік    қорытынды   аттестаттауға,ББЖМ-ға   дайындық   кезінде   психологиялық   қолдау   мақсатында    сауалнама алынып,жеке  сұқбаттар  жүргізілді.
  8. 2022-2023 жылдың   наурыз  айының   айлық  жоспарына  сәйкес   9,11  сынып   оқушыларын    мемлекеттік    қорытынды   аттестаттауға,ББЖМ-ға   дайындық   кезінде   психологиялық   қолдау   мақсатында    сауалнама алынып,жеке  сұқбаттар  жүргізілді.
  9. 4- сынып оқушыларының үрей деңгейін анықтау                                                      Бастауыш сынып оқушыларының қорқыныш сезімдерін эксперименталды тұрғыдан зерттеу мақсатында  сауалнама жүргізілді.
  10.  11   сынып оқушыларын мемлекеттік қорытынды аттестаттауға ББЖМ және ҰБТ-ға дайындық кезінде психологиялық жұмыстарын қорытындысын бақылау  мақсатында   білім алушылардан  сауалнама алынды

ІІ. Түзете дамыту

Тәуекел және мектепшілік есеп тобындағы оқушылармен жүргізілген диагностикалық зерттеу жұмыстарына сандық және сапалық сараптама


Кәмелеттік   жасқа  толмаған   істер   бойынша  бөлімде  және   мектепішілік есепте  тұрған  оқушылармен   жыл басынан жұмыстар   жүргізіліп,нәтижесінде  Авкен  Бақыткелді   және  Авкен  Нұргелді   жыл  аяғында  сынып жетекшісі  мен   тәрбие  бөлімінің ,мектеп  психологтарының  қадағалауы   нәтижесінде  мектепішілік  есептен   шығарылды.  11 «Б»  сыныбында   оқитын  Кибина Эльмира  басқа   мектепке  ауысуына  байланысты   мектепішілік есептен  шығарылды.


Аты -жөні

Туған жылы

сыныбы

Не үшін  есепке алынды?

Ата -анасы

тәлімгері

Мекен-жайы

Қандай үйірмеге қатысады?

1

Авкен Бақыткелді 

02.07.2007

9 «Ә»

Қаңғыбастық үшін 

Джапсеркеев Сабыржан

Солтанбекова Асем

С.Жунисова

Космедемянская 21

волейбол

2

Авкен Нұргелді

02.07.2007

9 «Ә»

Электронды  темекімен ұсталды

Джапсеркеев Сабыржан

Солтанбекова Асем

С.Жунисова

Космедемянская 21

волейбол

3

Попов Данил 

11.04.2006

10«Б»

Қаңғыбастық үшін

Попов Владимир 

Осинцева Людмила 

Кожапасова А

Виноградная 66

волейбол

4

Резников Вечеслав 

03.04.2006

9 «Б»

Қаңғыбастық үшін  

Резникова Ирина Владимировна  

Орынбаева Қ

Байболова 212

волейбол

5

Кибина Эльмира 

05.12.2004

11 «Б»

Қаңғыбастық үшін 

Кибина Елена 

Николаевна 

Кушалиева С

Олжабулатов 21

Волейбол 

ІІІ.Профилактика және психологиялық ағарту


11- сынып оқушыларының сынаққа дайындық жұмыстарын қадағалау

Мақсаты: оқушылар арасында қарым-қатынасты нығайту, жағымсыз көңіл-күйден арылу, күш-қуат жинау, өзін-өзі тану, құрметтеу, өзін еркін сезінуге көмектесу, оқушылардың өмірдегі өз орнын табуға көмектесу, жан дүниесін байыту арқылы адамгершілікке жетелеу, жақсы қасиеттерді бала бойына дарыту, жасөспірімдердің психикалық денсаулығын жақсартуға, жаңа ортаға бейімделуіне, қоғам арасында қарым-қатынасты қалыптастыруға, өз-өзін реттеуге және өз-өзіне қол жұмсаудың алдын алу мақсатында психологтың атқаратын жұмыстарын игеру

    


ІV.Концультатция беру

Мектепшілік есептегі оқушылардың жазғы демалысты жоспарлауы бойынша әңгімелесу. Жазғы   демалысты  қалай  өткізетіндері   жайлы  «Мен жазғы демалыста не істеймін?» тақырыбында  6-11 сыныптардан шағын шығарма  алынды.


V.Ұйымдастыру – әдістемеліке жұмыс

Мектептің жалпы психологиялық ахуалын алға қоя отырып келесі жылға оқу жылына   жоспары  жасалынды.



                                    Мектеп   психологі:                      И.К.Жанбутаева